自2020年2月17日以来，马克思主义学院已持续开展18周线上教学，马克思主义学院教师严格贯彻教育部、省教育厅“停课不停教、不停学”的有关要求，认真做好线上教学准备工作。在部门领导的高度重视下，在全体教师的认真落实下，马克思主义学院的线上教学工作有条不紊地开展，获得了督导室和广大学生的一致好评。
为总结线上教学经验，促进全体教师线上教学能力提升，近日，马克思主义学院直属党支部组织线上教学成绩突出的党员教师分享教学心得，开展“一次分享担使命”活动。现将第一期推送如下：
环环相扣 提高实效
——疫情期间线上教学心得体会
基础教研室 聂沉香
课前了解学情，提高教学针对性
1.开展平台调查。每个章节都设计了课程问卷，在网络教学平台发布相关问卷，了解学生对相关教学内容的理解程度与存在的问题，以便有的放矢开展教学。
2.开展微信访谈。在微信班群或班干私信调查学生对老师上课的评价与建议，以便及时改进教学。
3.组织主题讨论。每次课前发布与课程内容相关的主题讨论，及时掌握学生的思想动态与状况，发现问题，开展问题式教学。
4.开展在线答疑。利用邮件、微信、播课单元等多种平台开展答疑，帮助学生解决疑难问题。
课中注重互动，提高教学吸引力
1.亲近学生。上课时提前打开腾讯课堂平台，可以与学生进行轻松的聊天，拉近与学生的距离。
2.开启签到模式。上课时要求同学签到，使同学们有种上课的仪式感。
3.适当的语音连线。为了避免学生开小差，预先打印好所有班级学生的名单，课中随机提问，利用举手功能，语音连线，点名学生回答问题，个别学生连线不了，也要求其在讨论区发表观点或回答问题，没有回应的同学作平时成绩扣分处理，主动回答问题的同学给予平时成绩加分，这样调动了学生回答问题的积极性。
4.不定时的随堂测试。利用腾讯课堂平台答题卡的功能，事先设计好测试题，要求每个同学参与答题。
5.开展热点或趣味讨论。设计一个热点或者有趣的话题，让学生各抒己见，或者开展辩论，可以营造一种轻松愉快的学习氛围，活跃课堂气氛。
6.适时增加板书。适时增加板书，控制课堂节凑，促使教学同步，动态调节教学内容。
7.让学生担当主角。展示学生的优秀作品，增强学生的荣誉感，调动学生学习的参与度。
8.检验教学效果。下课前要求学生总结本节课教师讲授的要点，总结出来的同学给予加分鼓励。
9.严格考勤管理。每次课后即时公布学生出勤情况，督促学生按时上课。
课后拓展实践，提高教学实效性
1.进行课后测试
2.布置平时作业
3.布置实践作业（抗击疫情思修课堂）
4.指导学生参加广东省“共抗疫情 爱国力行”作品展播活动
图文：聂沉香、安济森
编辑：安济森
审核：李霞
